Тест. Какая вы мать?

Тест не ставит своей задачей систематизацию всех матерей на свете, подведение их под определенный тип. Мы решили представить в нём шесть матерей, которые отличаются друг от друга по степени

Тест не ставит своей задачей систематизацию всех матерей на свете, подведение их под определенный тип. Мы решили представить в нём шесть матерей, которые отличаются друг от друга по степени давления-недавления на ребенка и по тому, насколько теплы или холодны их детско-материнские отношения.

Ответьте на вопросы теста, выпишите буквы, соответствующие вашему ответу, просуммируйте их. Буква, набравшая наибольшую сумму, и будет означать, что у вас склонность к определенному типу воспитания (одному из шести, см. ниже). Чем больше отрыв суммы по одной букве от других, тем ярче выражены у вас те или иные черты.

Вопросы

1. Как вы поступите, если ваш ребенок проснулся с криком среди ночи и уверяет, что в комнате прячется чудовище?

а. Не надо поддерживать глупые страхи. Сам успокоится.

б. Пристыжу, но ласково: ай-яй-яй, такой большой мальчик и т.д.

в. Пошлю мужа или домашних разобраться. Они лучше договорятся.

г. Если не очень занята в этот момент, приласкаю, обниму, пошепчу что-то ласковое.

д. Буду подробно объяснять, что чудовищ не бывает.

е. И приласкаю, и найду способ прогнать чудовище, например, позвав волшебницу.

2. Вы опаздываете на работу, а ребенок капризничает. Ваша реакция?

а. Капризы я пресекаю на корню.

б. Поругаю (“послушные дети не задерживают маму”) и постараюсь успокоить.

в. Не обращая внимания, буду собираться на работу.

г. Спешно обцелую и убегу.

д. Буду взывать к рассудку, найду способ, как с ним договориться (будешь хорошим – вечером будет сюрприз).

е. Приласкав, искренне объясню всю сложность моей ситуации.

3. Ребенок прибежал с улицы расстроенный: произошла ссора с ребятами. Ваша реакция?

а. Разбирайся сам(а)! Или дам подробные инструкции, как действовать.

б. Пойду и разберусь сама.

в. Я поощряю самостоятельность и не вмешиваюсь в его дела со сверстниками.

г. Приласкаю, постараюсь отвлечь на что-то другое.

д. Буду долго анализировать ситуацию и дам совет.

е. Разберем ситуацию и действовать будем вдвоем.

4. Когда ребенок вас не слушается, вы скорее всего:

а. Накажете, можете шлепнуть.

б. Прочитаете нотацию.

в. Перестанете разговаривать с ним.

г. Попытаетесь мягко настоять на своем, но не будете давить, если увидите, что бесполезно.

д. Попробуете объяснить, почему так себя вести нехорошо.

е. Придумаете какой-нибудь интересный маневр. Например: “Пойдем-ка к зеркалу, посмотрим, как выглядит непослушный мальчик”.

5. Во время беседы с малышом вы слышите неприличное слово. Вы:

а. Резко прикрикнете: чтоб я этого больше не слышала! Или шлепнете.

б. Будете долго выговаривать: это нехорошее слово и прочее.

в. С возмущенным видом выйдете, хлопнув дверью.

г. Засмеетесь и слегка пожурите.

д. Объясните на примере, почему это нехорошее слово.

е. Спросите: что это такое? Затеете игру, в которой он всё поймет сам.

6. Для меня главное в отношениях с ребенком:

а. Чтобы он делал, как я говорю, был послушным.

б. Чтобы мы с ним думали одинаково.

в. Чтобы был всегда сыт и не болел.

г. Чтобы всегда, даже несмотря на разлуки, ребенок чувствовал, что я его люблю.

д. Равноправие и партнерство.

е. Доверие и взаимопонимание.

7. Какие должны быть друзья у вашего ребенка?

а. Послушные и воспитанные дети из хорошей семьи.

б. Те, которых я одобрила.

в. Главное, чтоб не связался с плохой компанией, а так могут быть разные.

г. Добрые и отзывчивые.

д. Соответствующие ему (ей) по развитию.

е. Я уверена в выборе моего ребенка.

8. Ребенок-подросток попал в плохую компанию. Что вы будете делать?

а. Строго накажу и привлеку школу, милицию, других матерей к решению этой проблемы.

б. Я посажу ребенка под замок и пойду сама разбираться.

в. Покричу, поругаю, главное – привлеку отца или других родственников.

г. Прежде всего попробую ласково и доверительно поговорить по душам.

д. Поищу решение в умных книжках (по педагогике и прочих).

е. Если не удастся найти причину его (ее) ухода в эту компанию, обращусь к помощи психолога.

9. Ребенок хочет поиграть. А вы устали и хотите отдохнуть. Как поступить?

а. Не буду играть. Я вообще редко играю с ребенком.

б. У нас не возникает таких вопросов, я сама организую времяпрепровождение моего ребенка.

в. Проигнорирую.

г. Я знаю, что недодаю ему (ей) внимания, поэтому хоть немножко, но поиграю с ним (ней).

д. Я объясню, что взрослые не всегда в состоянии играть, и дам ему (ей) задание.

е. Честно скажу, что устала, и приласкаю его (ее). Или предложу игру в “усталую маму”.

10. Как вы обычно хвалите ребенка, если он отличился?

а. Это хорошо, но мы ожидали от тебя большего.

б. Не просто хвалю, но и родственникам, друзьям не устаю рассказывать, какие мы молодцы.

в. Делаю ему подарок.

г. Мне не нужен повод – я и так постоянно его хвалю.

д. Для меня в похвале важно подчеркнуть сильную сторону или качество, которое нужно развивать.

е. Устраиваю ребенку настоящий праздник.

11. Ваше участие в делах и личной жизни ребенка сводится к...

а. Я контролирую все сферы деятельности ребенка.

б. Я участвую абсолютно во всех делах ребенка.

в. Только по необходимости в чём-то участвую.

г. Не слишком часто участвую в его жизни, но уж если выкладываюсь, то по максимуму.

д. Основное внимание уделяю учебе и развитию.

е. Я в курсе всех его дел, но всегда предоставляю ему свободу выбора и действий.

12. Физический контакт с ребенком лет 5–9 – это...

а. Шлепки или, наоборот, одобряющие похлопывания по плечу. Но с ласками не перебарщиваю.

б. Бывает, что и шлепну, а уж если приласкаю, так приласкаю.

в. Целую, если сам ко мне льнет, но могу и шлепнуть.

г. Ласки часто заменяют мне слова и развивающие беседы. Это основа нашего общения.

д. Физические наказания не признаю, а приласкать могу за успехи.

е. Физические наказания для меня неприемлемы, а приласкать могу спонтанно.

Результат

а. Мать-диктатор. Вы привыкли всё решать за своего ребенка, потому что абсолютно уверены в том, что лучше знаете, как ему жить. Строгостью и волевым нажимом вы добиваетесь своего и совершенно не терпите возражений. Имейте в виду, что отношение к вам ребенка колеблется в границах двух крайностей – ненависти и биологической тяги к матери. Вы можете либо абсолютно подавить волю ребенка, либо озлобить его. В лучшем же случае вас подстерегает сопротивление и бунтарство.

б. Мать-наседка. В тепле, заботе и ласках ваш ребенок не знает отказа. Вы готовы посвящать ему всё свое время, он – эмоциональное и содержательное наполнение вашей жизни. Главное же для вас – не отпускать ребенка ни на шаг от себя, вмешиваться во все его дела, беспрестанно опекать и навязывать собственные решения. Тут-то и кроется корень будущих проблем: дети у таких матерей вырастают крайне зависимыми, инфантильными, абсолютно несамостоятельными.

в. Мать-кукушка. Когда ребенок растет как трава в поле, он вырастает самостоятельным. Но отсутствие теплоты и внимания рождает другие проблемы: в будущем ему будет трудно как принимать, так и отдавать любовь. Для вас же главное, чтобы он был здоров и накормлен, а узнать, чем дышит-живет ребенок, вам всё недосуг.

г. Мать-подруга. Воспитательный груз тяжек для вас скорее из-за недостатка времени. Поэтому слова вы заменяете лаской и теплотой, и ваши немногочисленные контакты чрезвычайно эмоционально насыщенны. А общаться вам гораздо легче по-дружески и на равных, чем реализовывать в беседах педагогические теории. При этом давление на ребенка для вас неприемлемо. Таких матерей дети любят, ждут их поддержки и в будущем с ними дружат.

д. Мать-теоретик. В отличие от предыдущего типа, вы-то как раз знаете, как воспитывать ребенка, потому что вы человек продвинутый и в вопросах педагогики тоже не подкачали. Поэтому, конечно, никакого давления на ребенка не признаете. Руководствуясь современными взглядами и теориями воспитания, вы делаете упор на развитие. Ваше общение продумано до мелочей, впрочем, как и досуг ребенка, и, конечно, занятия. Но у вас страдает эмоциональный план – ваши отношения холодноваты, поэтому к вам дети придут скорее не за поддержкой, а за деловым советом.

е. Супермать. Определить вас как мать, делающую всё правильно, означает взять на себя слишком большую ответственность. Можно сказать лишь, что в сфере влияния на ребенка вы соблюдаете разумный баланс между ограничением и невмешательством в его внутренние дела, предоставляя ему свободу выбора и право на ошибку. При этом вы обсуждаете все проблемы как равноправные личности. Вы не застреваете на теориях воспитания, руководствуясь в этом вопросе скорее чутьем, чем холодным рассудком. Ваши отношения очень теплые. И, главное, вы вполне предсказуемы – ребенок не будет испытывать чувство вины в связи с переменами вашего настроения.

По материалам http://www.domovoy.ru .

Если вы заметили ошибку, выделите необходимый текст и нажмите Ctrl+Enter, чтобы сообщить об этом редакции.

Поделись в социальных сетях

Теги

Читай также


Новости партнёров


Комментарии

символов 999

Новости партнёров

Новости tochka.net

Новости партнёров

Loading...

Еще на tochka.net